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Martes, 21 de octubre de 2014 PERIODICIDAD SEMESTRAL
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08
Accesibilidad al Sistema Sanitario Público andaluz de las trabajadoras del sexo nigerianas en el Poniente almeriense. Notas etnográficas

Este artículo es un fragmento de un trabajo etnográfico más amplio sobre los proyectos migratorios de mujeres nigerianas que ejercen la prostitución en el Poniente almeriense (Andalucía, España). En esta ocasión, nos centramos en la relación que establecen estas mujeres con el Sistema Sanitario Público andaluz en cuanto a accesibilidad y actitudes del personal sanitario. Los propios discursos de las mujeres apoyan resultados que muestran necesidades de adaptación del sistema sanitario a los retos que presenta la diversidad cultural en combinación con situaciones de exclusión social y estigmatización.
07
Trabajadoras sexuales africanas, entre el estigma y la crisis

Este artículo muestra algunos resultados obtenidos de la investigación desarrollada durante el año 2011 en el Poniente de Almería, donde mujeres procedentes del continente africano ejercen la prostitución y cuyos clientes son en su mayoría inmigrados de muy diferentes orígenes nacionales. El trabajo se abordó mediante metodología cualitativa donde la opinión de los distintos sujetos ha sido la fuente privilegiada de obtención de datos primarios, junto con la observación participante del propio investigador. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto cómo el estigma que pesa sobre esas personas, el marco legal en que se mueven y la crisis económica obstaculizan el normal desenvolvimiento de sus vidas, dificultando su trabajo, reduciendo sus ámbitos de sociabilidad, modificando sus pautas residenciales, deteriorando su economía y aumentando los riesgos en salud, además de infligirles un acentuado temor e inquietud en sus dinámicas cotidianas.
06
Experiencias de trabajo social en el norte de Marruecos con grupos vulnerables en tiempos de crisis

Este trabajo se divide en cuatro partes. En la primera de ellas se presentan aspectos relacionados con los contextos políticos, socioeconómicos y territoriales de la región de Tánger-Tetuán. La segunda parte tiene como propósito desarrollar una reflexión sobre la vulnerabilidad y la intervención social en tiempos de crisis en el norte de Marruecos, para llegar a la tercera parte donde se realiza una lectura evaluativa de las experiencias de intervención social desde la sociedad civil, con especial referencia a la región de Tánger-Tetuán. En la última parte se hace hincapié sobre algunas experiencias de trabajo social con menores, jóvenes y mujeres en la provincia de Tánger para visualizar los nuevos retos de la intervención social, dada la complejidad de los problemas sociales en tiempos de crisis.
05
Integración social y deporte de proximidad en Francia. Un ejemplo de intervención pública en París

La utilización del deporte como integración social y cultural de jóvenes residentes en zonas urbanas desfavorecidas de Francia ha sido ensalzado por la clase política a modo de “ascensor social”. Desde los años ochenta, las revueltas violentas en la periferia de las grandes ciudades fomentaron los prejuicios hacia un sector de la sociedad joven de origen cultural diferente, vinculando así inmigración con delincuencia. Se planteó una política deportiva de inclusión social, desde un modelo de prevención y ocupación del tiempo libre a uno educativo y de “proximidad”. París ha sido el ámbito de estudio seleccionado con el objetivo de analizar el discurso que fundamenta la política municipal y de comprobar su implementación en los dispositivos activados. Las conclusiones de este texto buscan contribuir al debate sobre el uso del deporte en las sociedades culturalmente diversas como herramienta de intervención social.
04
Inmigración y acceso a la universidad. Modelo interactivo de análisis

El objetivo de este artículo es conocer los motivos que explican el masivo abandono del proceso educativo de los inmigrantes en España, especialmente en el acceso a la Universidad. Se analiza la influencia que tienen los diferentes elementos que componen la estructura de oportunidades de los inmigrantes en el proceso educativo, tomando como referencia la provincia de Almería. Se realizaron 150 encuestas con un muestreo intencional a extranjeros matriculados en los centros educativos de la provincia de Almería. Los resultados muestran que la entrada de los inmigrados a los ciclos educativos superiores se encuentra limitada por factores financieros familiares y por los programas educativos desarrollados en los centros, generalmente asimilacionistas.
LIBROS
José Antonio González Alcantud (dir.):
Universidad de Granada, 2013.
Mercedes Jabardo (ed.):
Madrid, Traficantes de sueños, 2012.
Esteban Ruiz Ballesteros y José Luis Solana Ruiz (eds.):
Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía, 2013.

Gazeta de Antropología